Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de la narración de sucesos autobiográficos y familiarizar a los alumnos con las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.

Actividades:

1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una narración autobiográfica y cómo se relaciona con su vida personal.


2. Presentar ejemplos de textos autobiográficos, como extractos de libros, diarios personales, etc.


3. Explicar brevemente las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración, utilizando ejemplos concretos y sencillos.


4. Realizar una actividad de lectura en la que los alumnos identifiquen las relaciones temporales en un texto autobiográfico corto.


5. Discutir en grupo las respuestas y resaltar las relaciones temporales identificadas.

Recursos adicionales sugeridos: libros de narrativas autobiográficas, papel y lápiz para la actividad de lectura.

Sesión 2:

Objetivo: Practicar la identificación de relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

Actividades:

1. Repasar brevemente las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración a través de preguntas y ejemplos.


2. Dividir a los alumnos en grupos y entregarles textos autobiográficos cortos para analizar.


3. Cada grupo debe identificar y marcar en los textos las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración.


4. Los grupos compartirán sus hallazgos y explicarán cómo llegaron a sus conclusiones.


5. En conjunto, realizar una actividad de escritura en la que los alumnos creen un texto autobiográfico utilizando las relaciones temporales aprendidas.

Recursos adicionales sugeridos: textos autobiográficos cortos, papel y lá