Introducción a los derechos de niñas y niños

Mixtli Elizarrarás
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica con sus palabras y mediante otros lenguajes, lo que entiende de cada uno de los derechos de las niñas y los niños, y escucha las opiniones de sus pares.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños
Objetivo: Introducir a los alumnos al tema de los derechos de niñas y niños, y promover la reflexión sobre la importancia de respetar y garantizar estos derechos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática del día.

  • Realizar una ronda de preguntas para conocer qué saben los alumnos sobre los derechos de niñas y niños. Registrar sus respuestas en una lista en el pizarrón.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Presentar una breve explicación sobre qué son los derechos de niñas y niños.

  • Mostrar imágenes o ilustraciones de diferentes derechos y explicar en qué consisten.

  • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un derecho específico para que lo investiguen y preparen una pequeña presentación.



  1. Cierre (5 minutos)



  • Cada grupo comparte su presentación sobre el derecho asignado.

  • Resumir los conceptos y conclusiones clave sobre los derechos de niñas y niños.

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de respetar y garantizar estos derechos.


Sesión 2: Actividades prácticas relacionadas con los derechos de niñas y niños
Objetivo: Promover la comprensión de los derechos de niñas y niños a través de actividades prácticas que involucren a los alumnos de manera activa.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



  • Recordar brevemente los derechos de niñas y niños vistos en la sesión anterior.

  • Invitar a los alumnos a compartir situaciones en las que ellos o alguien conocido haya visto vulnerados sus derechos.



  1. Desarrollo (30 minutos)



  • Realizar un juego de roles donde los alumnos representen diferentes situaciones donde se respetan o vulneran los derechos de niñas y ni