Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Plan de clase

Tema: Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

Nivel: Secundaria 3º

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Objetivo (PDA): Determina y compara las medidas de tendencia central (media, mediana y moda) y de dispersión (rango y desviación media) de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Problemática interdisciplinar: Falta de motivación.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseño de dos instrumentos de evaluación formativa al final de la planeación.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Planeación de clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar a los alumnos el problema interdisciplinar de la falta de motivación, y cómo esto puede afectar su rendimiento académico en la asignatura de matemáticas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre posibles causas de la falta de motivación en el aprendizaje de las matemáticas.


• Plantear el objetivo de la clase: Determinar y comparar las medidas de tendencia central y de dispersión de dos conjuntos de datos para tomar decisiones.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Entregar a cada grupo un conjunto de datos numéricos y pedirles que calculen la media, mediana y moda de dicho conjunto.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las diferencias entre las medidas de tendencia central.


• Introducir el concepto de dispersión y explicar cómo se calcula el rango y la desviación media.


• Pedir a los grupos que calculen el rango y la desviación media de los conjuntos de datos dados.


• Realizar una puesta en común de los resultados obtenidos y discutir las implicaciones de la dispersi