La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

MIRNA LORENA MORALES
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: La consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.


Objetivo (PDA): Explicar la consolidación del Reino Español alrededor de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón como personajes históricos en este proceso.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Problemática a atender: No les agrada investigar fuentes de consulta.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y motivar su interés planteando una pregunta desafiante relacionada con la consolidación del Reino Español.

  • Realizar una breve lluvia de ideas para que los alumnos compartan sus conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  • Explicar brevemente la importancia de la investigación y consulta de fuentes para el estudio de la historia.

  • Introducir a los alumnos en el tema específico de la consolidación del Reino Español y la relevancia de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón en este proceso.

  • Organizar a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre la vida y acciones de Isabel I de Castilla y Fernando II de Aragón.

  • Proporcionar a los grupos una lista de fuentes recomendadas para su investigación.

  • Monitorear y brindar orientación a los grupos durante su proceso de investigación.


Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente los hallazgos más importantes de su investigación.

  • Fomentar la reflexión crítica sobre la importancia de la investigación y consulta de fuentes en el estudio de la historia.

  • Asignar la tarea de re