El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Rodríguez Gerardo
Secundaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico Física 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución, conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad


Objetivo:



  • Describir problemas comunes de la vida cotidiana y explicar cómo se procede para buscarles solución.

  • Conocer y caracterizar el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Integración interdisciplinar: Convivencia escolar


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario: El alumno deberá responder preguntas relacionadas con el pensamiento científico y su aplicación en la resolución de problemas cotidianos.

  2. Presentación oral: El alumno deberá exponer un problema común de la vida cotidiana y cómo aplicaría el pensamiento científico para resolverlo.


Enfoque: Inclusión y pensamiento crítico


Sesión 1:
Inicio:



  • Presentación del tema: El pensamiento científico y su importancia en la transformación de la sociedad.

  • Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre problemas comunes de la vida cotidiana que los alumnos enfrentan.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de pensamiento científico y sus características.

  • Actividad en grupos: Los alumnos deberán seleccionar un problema común de la vida cotidiana y analizar cómo podrían aplicar el pensamiento científico para resolverlo.

  • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.


Cierre:



  • Reflexión grupal: ¿Cómo creen que el pensamiento científico puede contribuir a la transformación de la sociedad?

  • Tarea: Investigar un experimento relacionado con un problema cotidiano y realizar un informe escrito.


Sesión 2:
Inicio:



  • Repaso de la sesió