Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción al tema:

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué entienden por "textos discontinuos" y si han trabajado con ellos antes.


• Explicar que los textos discontinuos son aquellos que presentan información en forma de esquemas, gráficos, tablas, entre otros.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos, como un esquema de las partes de un ser vivo y un calendario de actividades.

2. Actividad de reconocimiento de textos discontinuos:

• Entregar a cada alumno una hoja con diferentes tipos de textos discontinuos.


• Pedirles que identifiquen y anoten las características y funciones de cada texto.


• Realizar una puesta en común en la que los alumnos compartan sus respuestas y se discutan las características y funciones identificadas.

Sesión 2 (45 minutos):

1. Actividad de producción de textos discontinuos:

• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un esquema de las partes de un ser vivo o un objeto de su elección.


• Proporcionarles material didáctico como papel, lápices de colores, pegatinas, etc.


• Cada grupo deberá diseñar y elaborar su esquema, teniendo en cuenta las características y funciones de los textos discontinuos discutidos anteriormente.


• Al finalizar, los grupos deberán exponer sus esquema