Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Objetivo: Combina diversos patrones básicos de movimiento para actuar con base en las características de cada juego o situación.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Sesión 1: Introducción al tema y concientización del problema

Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Saludo y presentación de la clase.
  
  
  • Realización de una dinámica de integración para fomentar la relación entre los alumnos.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Exposición del tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
  
  
  • Explicación del problema a abordar: la falta de uso de los circuitos motores y su importancia para el desarrollo motor de los alumnos.
  
  
  • Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios de los circuitos motores y cómo pueden ayudar en el desarrollo de las habilidades motrices de los alumnos.
  
  
  • Presentación de un video o testimonio de un experto en educación física que hable sobre la importancia de los circuitos motores.
  
  
  
  



• Cierre (5 minutos):

  
  
  
  
  • Reflexión sobre la importancia de los circuitos motores y cómo pueden mejorar las habilidades motrices de los alumnos.
  
  
  • Asignación de una tarea a los alumnos: investigar y traer ejemplos de circuitos motores que se puedan implementar en la escuela.
  
  
  
  

Sesión 2: Implementación de circuitos motores

Duración: 45 minutos

• Inicio (10 minutos):

  
  
  
  
  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.
  
  
  • Recordatorio de la tarea asignada.
  
  
  
  



• Desarrollo (30 minutos):

  
  
  
  
  • Organización de los alumnos en grupos.
  
  
  • Presentación de los ejemplos de circuitos motores investigados por los alumnos.
  
  
  • Selección