Introducción al estudio de los números y la multiplicación

Cirenia Segundo
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, representa de diferentes formas, interpreta, ordena, lee y escribe números naturales de hasta cuatro cifras; identifica regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Sesión 1: Introducción al estudio de los números y la multiplicación (45 minutos)


Objetivo: A través de situaciones cotidianas, los alumnos contarán, representarán de diferentes formas, interpretarán, ordenarán, leerán y escribirán números naturales de hasta cuatro cifras. Identificarán regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares. Además, se introducirá el problema de aprender las tablas de multiplicar sin depender de la calculadora.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo y motivación inicial.

  • Preguntar a los alumnos qué saben sobre los números y la multiplicación.

  • Presentar el problema de aprender las tablas de multiplicar sin depender de la calculadora.



  1. Actividad de indagación (20 minutos)



  • Plantear una serie de situaciones cotidianas en las que se utilicen números naturales de hasta cuatro cifras.

  • Los alumnos deberán contar, representar de diferentes formas, interpretar, ordenar, leer y escribir esos números.

  • Durante la actividad, los alumnos deberán identificar regularidades en los números que representan decenas, centenas y millares.



  1. Reflexión y conclusiones (15 minutos)



  • Realizar una reflexión grupal sobre las regularidades encontradas en los números.

  • Plantear la importancia de conocer y comprender las regularidades para facilitar el aprendizaje de las tablas de multiplicar.

  • Concluir la sesión planteando el reto de aprender las tablas de multiplicar sin depender de la calculadora.


Sesión 2: Explorando las tablas de multiplicar (45 minutos)


Objetivo: A través de la exploración de las tablas de multiplicar, los alumnos desarrollarán estrategias para aprenderlas sin depender