Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad; su ubicación dentro de la entidad y del país, con relación al conocimiento, función y cuidados de los ecosistemas como sustento de la vida.

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre situaciones de riesgo o amenazas a la preservación de los ecosistemas, y sus posibles causas locales.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema y del problema central: Reconocer cómo actuar ante una situación de riesgo y/o amenaza que pueda implicar en la localidad.


• Realización de una lluvia de ideas en grupo para identificar posibles situaciones de riesgo o amenazas en la localidad.


• División de los alumnos en pequeños grupos para investigar sobre una situación de riesgo o amenaza seleccionada y sus posibles causas locales.


• Asignación de tareas y recursos para la investigación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de la investigación en pequeños grupos.


• Discusión y reflexión en grupo sobre las causas locales de las situaciones de riesgo o amenazas identificadas.


• Análisis de la relación entre estas situaciones y la preservación de los ecosistemas.


• Identificación de posibles acciones para prevenir o mitigar estas situaciones.

Sesión 3 (45 minutos):

• Introducción al estudio de representaciones cartográficas de la localidad y/o comunidad.


• Explicación de los diferentes tipos de representaciones cartográficas (mapas, planos, etc.).


• Realización de ejercicios prácticos de interpretación de mapas.


• Análisis de la ubicación de la localidad dentro de la entidad y el país.

Sesión 4 (45 minutos):

• Realización de una ac