Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

YUDITH GUADALUPE BARRERA
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase de Educación Física:


Tema: Pensamiento lúdico, estratégico y creativo.


Objetivo (PDA): Toma decisiones individuales y colectivas en situaciones de juego (defensivas u ofensivas), con el propósito de valorar su efectividad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Interdisciplinaridad: Convivencia escolar.


Duración: 1 sesión de 50 minutos.


Fases:



  1. Inicio:



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos que durante la clase trabajarán en el desarrollo de su pensamiento lúdico, estratégico y creativo a través de juegos deportivos.

  • Actividad motivadora: Realizar una breve dinámica de integración en la que los alumnos se organicen en equipos mixtos y elijan un nombre y un grito de guerra para identificarse durante la clase.



  1. Desarrollo:



  • Presentación del problema: Plantear a los alumnos la siguiente situación problemática: En la escuela se han presentado conflictos entre estudiantes durante los momentos de recreo, lo que ha afectado la convivencia escolar. Como futuros líderes deportivos de la escuela, ¿cómo podrían utilizar su pensamiento lúdico, estratégico y creativo para fomentar una convivencia pacífica y respetuosa?

  • Organización de equipos: Dividir a los alumnos en equipos de 4 o 5 integrantes, asegurándose de que haya una mezcla de géneros en cada equipo.

  • Investigación y debate: Cada equipo deberá investigar sobre estrategias de resolución de conflictos y convivencia escolar, así como ejemplos de juegos deportivos que promuevan valores como el respeto, la igualdad y la inclusión. Posteriormente, deberán debatir y seleccionar una estrategia y un juego deportivo para presentar al resto de la clase.

  • Preparación de la presentació