El origen histórico de los símbolos

Sara Sofia Llamas
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los símbolos y la diversidad cultural en México


Objetivo (PDA): Dialoga acerca de la importancia de los símbolos para las comunidades, la entidad y para México, y reconoce la forma en que se representan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1: El origen histórico de los símbolos



  • Introducción: Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son los símbolos y ejemplos de símbolos que conocen.

  • Problemática: Presentar la problemática de la diversidad cultural basada en las tradiciones de la independencia de México. Plantear preguntas como: ¿Cuáles son los símbolos que representan a México como país? ¿Por qué es importante conocer los símbolos de nuestra comunidad y entidad?

  • Investigación: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes símbolos para investigar su origen histórico. Cada grupo deberá buscar información sobre el símbolo asignado, su significado y cómo se representa. Fomentar la investigación colaborativa y el uso de diferentes fuentes de información.

  • Socialización: Cada grupo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase. Fomentar la participación de todos los alumnos y promover el diálogo acerca de la importancia de los símbolos.


Sesión 2: La diversidad cultural en México



  • Reflexión: Iniciar la sesión recordando los símbolos investigados en la sesión anterior y su importancia. Preguntar a los alumnos si conocen algún otro símbolo o tradición cultural relacionada con la independencia de México.

  • Actividad creativa: Proponer a los alumnos que elijan un símbolo o tradición cultural relacionada con la independenci