Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.

Grado: 2° de primaria.

Objetivo (PDA): Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte.

Metodología: Aprendizaje servicio.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Saludo y conversación inicial con los alumnos sobre la importancia de la lectura y la escritura en la vida diaria y en el contexto familiar.


• Presentación del objetivo de la clase: Realizar actividades de escritura con la familia y registrar los detalles de estas actividades.

Desarrollo:

• Explicación del concepto de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.


• Brainstorming grupal de diferentes actividades de escritura que se pueden realizar en el ámbito familiar.


• División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de una actividad de escritura específica para cada grupo.


• Cada grupo investigará sobre la actividad asignada y realizará una breve presentación para el resto de la clase.

Cierre:

• Reflexión grupal sobre la importancia de las actividades de escritura en el contexto familiar.


• Recomendación a los alumnos de realizar una actividad de escritura con su familia y registrar los detalles.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.

Desarrollo:

• Presentación de los registros de actividades de escritura realizadas por los alumnos con sus familias.


• Conversación grupal sobre los detalles de cada actividad: con quién escribieron, qué escribieron, para qué escribieron