Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Plan de clase

Planeación de clase: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria

Sesión 1 (45 minutos)

Tema: Escucha con atención a sus pares y espera su turno para hablar

Objetivo: Los alumnos escucharán con atención a sus compañeros y aprenderán a esperar su turno para hablar.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase saludando a los alumnos y recordando la importancia de comunicarse de manera efectiva.


• Presentar el problema: "Algunos niños tienen dificultades para seguir indicaciones y esperar su turno al hablar. ¿Cómo podemos ayudarlos?"

Desarrollo (30 minutos):

• Realizar actividades de juego de roles y dramatización para practicar la escucha activa y el respeto por el turno de palabra.


• Dividir a los alumnos en parejas y asignarles roles de "hablante" y "oyente".


• Los hablantes compartirán una breve historia o experiencia personal.


• Los oyentes prestarán atención y esperarán su turno para responder o hacer preguntas.


• Después de un tiempo determinado, los roles se intercambiarán.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de escuchar atentamente y esperar el turno para hablar.


• Pedir a los alumnos que compartan cómo se sintieron al ser escuchados y al tener que esperar su turno.


• Plantear la importancia de la igualdad de género en el respeto por el turno de palabra.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación de la participación en las actividades de juego de roles y dramatización.
   
   
   • Se registrarán las habilidades de escucha y espera de turno de los alumnos.
   
   
   • Se prestará atención a la inclusión y la igualdad de género en la participació