Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias a través del arte"

Lucas Rodríguez
Preescolar 1º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa emociones y experiencias de manera gráfica, haciendo uso de dibujos o recursos de los lenguajes artísticos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema "Expresión de emociones y experiencias a través del arte" (15 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciar la clase explicando a los estudiantes que hoy van a aprender sobre cómo expresar sus emociones y experiencias a través del arte.

  • Pregunta orientadora: ¿Alguna vez han dibujado lo que sienten o lo que han vivido?

  • Diálogo con los estudiantes: Motivar a los estudiantes a compartir experiencias en las que hayan utilizado el arte para expresarse emocionalmente.

  • Presentación de recursos gráficos personales: Mostrar ejemplos de dibujos, pinturas o collages que representen emociones y experiencias y explicar cómo los artistas utilizaron estas formas de expresión.

  • Actividad práctica: Entregar a cada estudiante una hoja de papel y materiales de dibujo. Pedirles que dibujen una emoción o experiencia que quieran expresar.


Sesión 2: Explorando los lenguajes artísticos para expresar emociones y experiencias (15 minutos)



  • Recuerdo de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes si recuerdan lo que aprendieron y si quieren compartir sus dibujos.

  • Presentación de los lenguajes artísticos: Mostrar a los estudiantes diferentes lenguajes artísticos como la pintura, la fotografía, la escultura, la música, etc. Explicar cómo cada uno de estos lenguajes puede ser utilizado para expresar emociones y experiencias.

  • Actividad práctica: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles un lenguaje artístico. Pedirles que creen una representación de una emoción o experiencia utilizando ese lenguaje artístico.


Sesión 3: Exposición y reflexión sobre las obras de arte (15 minutos)



  • Recuerdo de la sesión anterior: Preguntar a los estudiantes s