Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinar: EL AGUA ES VIDA POR ELLO DEBEMOS CUIDARLA.

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Presentar el problema: EL AGUA ES VIDA POR ELLO DEBEMOS CUIDARLA. Explicar la importancia del agua para la vida y la necesidad de cuidarla.


• Motivar a los alumnos a participar en un proyecto comunitario para concienciar y educar sobre el cuidado del agua.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicar a los alumnos el concepto de textos discontinuos y su importancia para organizar y presentar información de manera clara y legible.


• Presentar ejemplos de textos discontinuos relacionados con el tema del agua, como carteles informativos, infografías, folletos, entre otros.


• Discutir con los alumnos sobre cómo organizar y presentar la información de manera efectiva en estos textos, considerando al destinatario y aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de crear un texto discontinuo relacionado con el cuidado del agua, considerando los aspectos discutidos.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que presente su texto discontinuo al resto de la clase.


• Realizar una reflexión grupal sobre los aspectos positivos de cada texto discontinuo, resaltando la importancia de la legibilidad y la considera