Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y entidades territoriales.
Isabel Campos
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase:
Tema: Origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y entidades territoriales.
Grado: 3º de Primaria
Objetivo: Indagar acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque interdisciplinar: Geografía, Historia, Arte
Secuencia didáctica:
Sesión 1 - Duración: 45 minutos
- Inicio: Presentación del tema y objetivo de la clase.
- Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre qué símbolos conocen los alumnos que representen a su comunidad, localidad o pueblo.
- Discusión en grupo: Comentar las respuestas de los alumnos y destacar la importancia de los símbolos de identidad y pertenencia en una comunidad.
Sesión 2 - Duración: 45 minutos
- Inicio: Retomar la discusión de la sesión anterior y mencionar que también existen símbolos que representan a una entidad territorial más grande, como un país.
- Actividad: Mostrar imágenes de diferentes símbolos nacionales y explicar su origen histórico. Ejemplos: bandera, escudo, himno.
- Trabajo en parejas: Los alumnos investigarán sobre el origen histórico de uno de los símbolos mencionados y compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.
Sesión 3 - Duración: 45 minutos
- Inicio: Revisar la investigación realizada por los alumnos y fomentar la reflexión sobre la diversidad de símbolos en México.
- Actividad: Introducir el problema planteado, donde los a