Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase para Química en Secundaria 3º: Mezclas, compuestos y elementos

Tema: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo (PDA): Explicar semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema transversal: Convivencia escolar

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Plantear el problema de convivencia escolar relacionado con la diversidad de elementos y compuestos en la convivencia diaria.

Desarrollo:

• Presentar el modelo corpuscular de la materia y explicar cómo se relaciona con los conceptos de mezclas, compuestos y elementos.


• Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen y describan el comportamiento de diferentes sustancias en estado sólido.


• Promover la reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre las sustancias sólidas observadas.

Cierre:

• Realizar una discusión grupal para compartir las observaciones y conclusiones obtenidas en la actividad experimental.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión en la que los alumnos deberán clasificar diferentes sustancias sólidas de uso cotidiano en mezclas, compuestos y elementos.

Sesión 2:

Inicio:

• Retroalimentar la tarea de la sesión anterior y resolver dudas o confusiones.


• Presentar una nueva actividad experimental en la que los alumnos observen y describa