Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social

OSVALDO RAFAEL BERNAL
Secundaria 1º Grado Lenguajes Artes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social, así como en diversas manifestaciones artísticas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Elementos de las artes y recursos estéticos apreciados en el entorno natural y social


Objetivo (PDA): Identificar el uso intencional del cuerpo, del espacio y del tiempo en manifestaciones artísticas, para apreciar e interpretar sus sentidos y significados.


Metodología: Proyecto comunitario


Problemática: Los alumnos quieren aprender sobre el arte


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los elementos de las artes y recursos estéticos presentes en el entorno natural y social.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué elementos del arte podemos encontrar en nuestro entorno diario?


Desarrollo:



  1. Investigación en grupo: Formar grupos y asignar a cada uno un elemento del arte (color, forma, textura, etc.) para que investiguen cómo se encuentra presente en el entorno natural y social.

  2. Búsqueda en el entorno: Los grupos saldrán al entorno escolar o comunitario para buscar ejemplos de su elemento asignado y documentarlos con fotografías o dibujos.

  3. Análisis y reflexión: Regresar al aula y compartir los hallazgos con el resto de la clase. Discutir y reflexionar sobre cómo estos elementos se utilizan intencionalmente en manifestaciones artísticas.


Cierre:



  1. Síntesis grupal: Realizar una lluvia de ideas para identificar manifestaciones artísticas en las que se utilicen los elementos investigados.

  2. Tarea: Pedir a los alumnos que busquen ejemplos de estas manifestaciones artísticas en su entorno y los compartan en la siguiente sesión.


Sesión 2:


Inicio:



  1. Retroalimentación: Revisar las tareas de la sesión anterior y compartir los ejemplos encontrados por los alumnos.

  2. Pregunta generadora: ¿Qué significados y sentidos p