Estableciendo normas del aula

Mónica Noemí Guzmán
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dice lo que le molesta o incómoda para evitar reaccionar con gritos o agresión; dialoga y respeta las reglas para una mejor convivencia.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Estableciendo normas del aula


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y expresar sus emociones de manera adecuada para evitar reaccionar con gritos o agresión. Asimismo, aprenderán a dialogar y respetar las reglas para una mejor convivencia.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y presentación de la temática: "Hoy vamos a hablar sobre las emociones y cómo podemos expresarlas de manera adecuada en diferentes situaciones y con diferentes personas."
    b. Pregunta guía: "¿Alguna vez te has sentido molesto/a o incómodo/a? ¿Cómo te has sentido en esas situaciones y cómo las has manejado?"



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Dinámica de las emociones: Los alumnos se colocarán en un círculo y se les mostrarán imágenes que representan diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.). Cada alumno deberá identificar la emoción representada y contar una experiencia personal en la que haya experimentado esa emoción.
    b. Discusión en grupo: Se abrirá un espacio para que los alumnos compartan cómo se han sentido en esas situaciones y cómo han reaccionado. Se enfatizará la importancia de expresar las emociones de manera adecuada y respetuosa.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Elaboración de las normas del aula: Los alumnos, en conjunto con el docente, discutirán la importancia de establecer normas para una convivencia armoniosa. Se animará a los alumnos a proponer normas que consideren necesarias y se consensuarán aquellas que sean más adecuadas para el grupo.
    b. Registro de las normas del aula: Las normas acordadas se escribirán en un cartel que se colocará en un lugar visible del aula.




Evaluación formativa: