Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Primaria 3º

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Objetivo: Reflexionar sobre la utilidad de los formatos para organizar actividades e información.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: INICIO DE CLASES.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: Iniciar la clase conversando con los alumnos sobre la importancia de tener una buena organización en el inicio de clases y cómo los formatos pueden ayudarnos en ello.


• Actividad 1: Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren un listado de las actividades que deben realizar para prepararse para el inicio de clases. Luego, deben elegir un formato (por ejemplo, una lista, un diagrama de flujo, una tabla) para organizar y ordenar esa información.


• Actividad 2: Compartir en plenaria los formatos elegidos por las parejas y comentar las ventajas y desventajas de cada uno. Reflexionar sobre la utilidad de usar estos formatos para organizar la información.

Sesión 2 (45 minutos):

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que, en parejas, elaboren una lista de las actividades que deben realizar durante la primera semana de clases. Luego, deben elegir otro formato (distinto al utilizado en la sesión anterior) para organizar y ordenar esa información.


• Actividad 2: Realizar un recorrido por la escuela para observar diferentes formatos utilizados para organizar actividades e información (como horarios, calendarios, carteles). Los alumnos deben identificar y registrar los formatos que encuentren, comentando su utilidad y relevancia.

Sesión 3 (45 minutos):

• Actividad 1: Pedir a los alumnos que, e