Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Dulce Colunga
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica, representa y explica las interacciones entre los factores biológicos (plantas, animales, incluido el ser humano, hongos y organismos microscópicos como bacterias), y los factores físicos (agua, aire, suelo y Sol) en la conformación de los ecosistemas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Identificar, representar y explicar las interacciones entre los factores biológicos y físicos en la conformación de los ecosistemas.


Metodología: Proyecto comunitario


Áreas interdisciplinares: Educación socioemocional (autoestima, identidad e integridad)


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Enfoque: Interculturalidad crítica y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema a través de una lectura de un cuento relacionado con los ecosistemas y la preservación de la vida.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre los factores biológicos y físicos que conforman un ecosistema.

  • Explicación de los conceptos de factores biológicos (plantas, animales, ser humano, hongos y organismos microscópicos) y factores físicos (agua, aire, suelo y Sol).

  • Realización de una actividad grupal en la que los alumnos deben identificar y representar mediante dibujos los diferentes factores biológicos y físicos presentes en un ecosistema.


Sesión 2:



  • Revisión de los dibujos realizados en la sesión anterior y explicación de los diferentes ecosistemas en los que se encuentran los factores biológicos y físicos representados.

  • Trabajo en grupos pequeños para investigar y recopilar información sobre los diferentes ecosistemas y las interacciones entre los factores biológicos y físicos presentes en ellos.

  • Elaboración de un mural colectivo en el que se representen los diferentes ecosistemas y las interacciones entre los factores biológicos y físico