Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.

María Fernanda Ledezma
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo de aprendizaje (PDA): Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprendemos en nuestra comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan nuestra forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender: Es la primera semana de clase y los niños no se conocen entre ellos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Saludo inicial y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender a comunicarnos con nuestros compañeros para conocernos mejor".
    b. Realización de una actividad de rompehielos para que los alumnos se conozcan. Por ejemplo, se pueden dividir en parejas y cada uno debe entrevistar a su compañero para conocer datos como nombre, edad, gustos, etc.



  2. Desarrollo (30 minutos):
    a. Planteamiento del problema: "En nuestra clase hay niños que tienen diferentes necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Pero como nos acabamos de conocer, no sabemos cómo comunicarnos para entender y respetar a los demás".
    b. Presentación de diferentes formas de comunicación (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales) y ejemplos de cómo se pueden utilizar para expresar necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.
    c. Realización de actividades prácticas en las que los alumnos practiquen diferentes formas de comunicación para expresar sus propias necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.



  3. Cierre (5 minutos):
    a. Reflexión sobre lo aprendido: "¿Cómo nos