Introducción al tema - La narración de sucesos del pasado y del presente

NIDIA PALOMA CARRILLO
Ubicación curricular
Contenido Narración de sucesos del pasado y del presente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa diversos estilos, recursos y estrategias narrativas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema - La narración de sucesos del pasado y del presente


Objetivo: Reconocer la importancia de la narración de sucesos del pasado y del presente.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el tema de la sesión: la narración de sucesos del pasado y del presente.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre lo que saben acerca de la narración.

  3. Mostrar ejemplos de diferentes tipos de narración (cuentos, diarios, noticias, etc.) y discutir las características de cada uno.

  4. Presentar a los alumnos una historia breve y pedirles que identifiquen los sucesos del pasado y del presente en la narración.


Sesión 2: Estructuras para formar oraciones lógicas


Objetivo: Conocer y utilizar las estructuras para formar oraciones lógicas en la narración.


Actividades:



  1. Repasar con los alumnos las estructuras básicas para formar oraciones lógicas (sujeto, verbo, complementos).

  2. Proporcionar a los alumnos una lista de palabras y pedirles que formen oraciones utilizando las estructuras aprendidas.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos deben identificar y corregir oraciones con estructuras incorrectas.

  4. Pedir a los alumnos que escriban una breve narración utilizando las estructuras aprendidas.


Sesión 3: Estilos narrativos


Objetivo: Reconocer y utilizar diferentes estilos narrativos en la escritura.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos diferentes estilos narrativos (descriptivo, dialogado, cronológico, etc.) y discutir sus características.

  2. Pedir a los alumnos que identifiquen el estilo narrativo utilizado en una historia proporcionada.

  3. Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos practiquen la escritura utilizando diferente