Suma y resta, su relación como operaciones inversas

NIDIA PALOMA CARRILLO
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1 - Introducción al tema: Suma y resta, su relación como operaciones inversas


Duración: 45 minutos


Objetivo: Presentar a los alumnos el tema de la suma y resta, así como la relación que existe entre estas dos operaciones.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Comenzar la clase planteando a los alumnos una situación problemática relacionada con el tema. Por ejemplo, "Tienes 10 caramelos y tu amigo te da 5 más. ¿Cuántos caramelos tienes ahora?". Pedir a los alumnos que piensen en cómo resolver la situación y compartir sus respuestas.



  2. Desarrollo (25 minutos): Explicar a los alumnos la diferencia entre suma y resta. Mostrar ejemplos concretos de cada operación, utilizando objetos o dibujos para ilustrar. Luego, destacar la relación entre ambas operaciones y cómo se pueden utilizar para deshacer una acción. Por ejemplo, si sumamos 5 a 10, obtendremos 15, pero si restamos 5 a 15, volvemos a obtener 10.



  3. Cierre (10 minutos): Realizar una actividad práctica donde los alumnos resuelvan situaciones problemáticas que requieran de la suma y resta utilizando algoritmos convencionales. Por ejemplo, "Tienes 8 juguetes y tu hermano te quita 3. ¿Cuántos juguetes te quedan?". Pedir a los alumnos que resuelvan la situación y compartan sus respuestas.




Sesión 2 - Resolución de situaciones problemáticas de suma


Duración: 45 minutos


Objetivo: Que los alumnos resuelvan situaciones problemáticas de suma utilizando algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Recordar a los alumnos el tema de la sesión anterior y la relación entre suma y resta. Plantear una situación problemática de suma que involucre números naturales de hasta cuatro cifras.



  2. Desarroll