Expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.

Plan de clase

Nombre de la clase: De fracciones a decimales y viceversa

Objetivo de la clase (PDA):

El alumno usará diversas estrategias al convertir números fraccionarios a decimales y viceversa.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Tema transversal: Mala convivencia escolar

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

SESIÓN 1

Fase de inicio (10 minutos):

• Actividades de apertura para motivar a los alumnos: proyectar imágenes de situaciones en las que se requiera convertir fracciones a decimales y viceversa, y pedir a los alumnos que comenten sobre ellas.


• Presentar el problema transversal: mala convivencia escolar. Solicitar a los alumnos que compartan experiencias relacionadas con este tema.

Fase de desarrollo (30 minutos):

• Introducir el tema de la clase: expresión de fracciones como decimales y de decimales como fracciones.


• Explicar las diferentes estrategias para convertir fracciones a decimales, como dividir el numerador entre el denominador o utilizar la calculadora.


• Resolver ejercicios en conjunto, donde los alumnos practiquen la conversión de fracciones a decimales y viceversa.

Fase de cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad en la que los alumnos presenten ejemplos de situaciones cotidianas en las que sea necesario convertir fracciones a decimales y viceversa.


• Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y aplicar estos conceptos en la vida diaria.


• Asignar tareas para la próxima sesión: ejercicios de práctica para reforzar lo aprendido.

SESIÓN 2

Fase de inicio (10 minutos):

• Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior mediante preguntas y respuestas rápidas.


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