Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente

Objetivo PDA: Crear un texto literario que aborde un tema que promueva una sociedad incluyente.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 8 sesiones de 50 minutos cada una

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre

Fase 1: Inicio (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y repaso del tema de la clase anterior.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la formación de una sociedad incluyente.


• Motivación a través de una breve introducción a una manifestación cultural o artística que promueva la inclusión. Por ejemplo, una obra de teatro que aborde la diversidad y la tolerancia.

Fase 2: Desarrollo (40 minutos)

• Presentación de una breve introducción teórica sobre las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente. Se pueden abordar temas como el arte urbano, la música multicultural, el teatro social, entre otros.


• Trabajo en grupos pequeños para investigar y discutir sobre una manifestación cultural o artística específica elegida por el profesor. Cada grupo deberá buscar información, ejemplos prácticos y reflexionar sobre cómo dicha manifestación favorece una sociedad incluyente.


• Puesta en común de los resultados de la investigación en el grupo grande. Cada grupo compartirá su manifestación cultural o artística y explicará su importancia en la promoción de una sociedad incluyente.


• Reflexión y debate sobre la importancia de la diversidad y la inclusión en la sociedad, a partir de los ejemplos presentados por los grupos.

Fase 3: Cierre (5 minutos)

• Recapitulación de los puntos principales discutidos dur