El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas que favorecen la construcción de una sociedad incluyente.

PDA: Crea en inglés alguna manifestación artística que aborde cómo los sistemas alternativos y aumentativos favorecen sociedades incluyentes.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Interdisciplinaridad: Atender al problema de reforzar habilidades de lectura, escritura, expresión oral, pensamiento matemático y habilidades científicas.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: El uso del inglés en las manifestaciones culturales y artísticas.


• Actividad de motivación: Mostrar imágenes de diferentes manifestaciones culturales y artísticas y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman en inglés.


• Exposición del problema: Los alumnos y alumnas requieren reforzar habilidades de lectura, escritura, expresión oral, pensamiento matemático y habilidades científicas. ¿Cómo podemos utilizar el inglés en una manifestación artística que aborde la inclusión a través de los sistemas alternativos y aumentativos?

Desarrollo:

• Investigación: Los alumnos realizarán una investigación en grupos sobre sistemas alternativos y aumentativos que favorecen la inclusión en la sociedad.


• Recopilación de información: Cada grupo recopilará información sobre diferentes sistemas y presentará sus hallazgos al resto de la clase.


• Discusión en clase: Se abrirá un debate en clase sobre la importancia de la inclusión y cómo los sistemas alternativos y aumentativos pueden contribuir a ello.

Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escribirán una reflexión sobre cómo los sistemas alternativos