El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Secuencia didáctica: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo: El alumno se separa con facilidad de sus figuras de referencia, aceptando el cuidado que le brindan otras personas.

Metodología: Aprendizaje servicio

Problema transversal: Texturas

Duración: 6 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Inclusión

Sesión 1:

• Bienvenida y presentación del tema "El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado".


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden por "cuidado" y "afecto".


• Lectura de un cuento sobre la importancia del cuidado y el afecto en la infancia.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un dibujo representando una situación en la que se sientan cuidados y queridos.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior y de los conceptos clave.


• Realización de una actividad de dramatización, donde los alumnos representarán situaciones en las que se sientan cuidados y queridos.


• Reflexión y discusión en grupo sobre cómo se sienten al ser cuidados por otras personas.


• Actividad lúdica: Juego de roles donde los alumnos serán cuidadores de muñecos y aprenderán a separarse de ellos de forma segura.

Sesión 3:

• Presentación del problema transversal "Texturas".


• Actividad de exploración táctil: Los alumnos tocarán diferentes objetos con distintas texturas y describirán cómo se sienten al hacerlo.


• Relación del tema principal con el problema transversal: Cómo el cuidado y el afecto también pueden transmitirse a través del tacto y las diferentes texturas.


• Actividad práctica: Los alumnos realizarán un collage con dife