Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Aprendizaje servicio

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y el objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué son los sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Discutir la importancia de comunicar estos sucesos utilizando los géneros periodísticos informativos.

Desarrollo:

• Explicar los diferentes géneros periodísticos informativos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Presentar ejemplos de sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales comunicados a través de estos géneros.


• Realizar una actividad práctica donde los alumnos identifiquen los géneros periodísticos utilizados en diferentes noticias.

Cierre:

• Reflexionar sobre la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


• Plantear una tarea para la siguiente sesión: seleccionar un suceso significativo y escribir una noticia utilizando los recursos de los géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Realizar una dinámica de intercambio de noticia