Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales" en una Escuela de Secundaria 3º:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analiza los sucesos más significativos de la comunidad y los comunica empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración de la clase: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseña 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:

Inicio (15 minutos):

• Presentación del tema: Los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Generación de preguntas: ¿Qué es un género periodístico? ¿Cuáles son los géneros periodísticos más comunes? ¿Cuál es la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos? ¿Qué sucesos significativos de nuestra comunidad podríamos comunicar?


• Breve discusión en grupo sobre las preguntas planteadas.

Desarrollo (25 minutos):

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, columna, entre otros.


• Análisis colectivo de ejemplos de cada género periodístico y sus características.


• Actividad en parejas: los alumnos eligen un suceso significativo de su comunidad y discuten qué género periodístico sería el más adecuado para comunicarlo y por qué.

Cierre (10 minut