Introducción a los sonidos de los animales

Ana Contreras
Ubicación curricular
Contenido El aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se involucra en propuestas derivadas de contenidos y saberes culturales que observa y le interesan de su comunidad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase para alumnos de Inicial 1º - Aprendizaje de niñas y niños a través de la observación y el involucramiento en la comunidad y el ambiente que les rodea


Metodología: Aprendizaje por indagación
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Enfoque: Artes y experiencias estéticas


Secuencia didáctica


Sesión 1:
Tema: Introducción a los sonidos de los animales
Objetivo: Observar y reconocer los sonidos de algunos animales de su comunidad.


Actividades:



  1. Inicio: Presentación de imágenes de animales y preguntar a los alumnos si conocen sus nombres y los sonidos que emiten.

  2. Desarrollo: Mostrar videos cortos de animales y pedir a los alumnos que imiten los sonidos que escuchan.

  3. Cierre: Juego de adivinanzas con los sonidos de los animales.


Sesión 2:
Tema: Explorando la comunidad y sus animales
Objetivo: Identificar los animales presentes en la comunidad y su relación con el entorno.


Actividades:



  1. Inicio: Realizar una caminata por la comunidad para observar los animales que se encuentran en el entorno cercano.

  2. Desarrollo: Realizar una lista de los animales observados y dibujarlos en una cartulina colectiva.

  3. Cierre: Compartir y comentar las observaciones realizadas durante la caminata.


Sesión 3:
Tema: Elaboración de rompecabezas de animales
Objetivo: Utilizar los rompecabezas como herramienta de aprendizaje y juego.


Actividades:



  1. Inicio: Mostrar diferentes rompecabezas de animales y explicar cómo se resuelven.

  2. Desarrollo: Proporcionar rompecabezas de animales a los alumnos y permitirles armarlos en grupos pequeños.

  3. Cierre: Compartir y describir los rompecabezas armados.


Sesión 4:
Tema: Creando una representación artística de los sonidos