Introducción a la noción de suma y resta

yare
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a la noción de suma y resta


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes serán capaces de comprender y aplicar la noción de suma y resta, así como su relación como operaciones inversas.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzar la clase presentando el tema de la noción de suma y resta, explicando que son operaciones matemáticas básicas que nos permiten combinar o quitar cantidades. Enfatizar que la resta es la operación inversa de la suma.



  2. Ejemplo práctico: Mostrar a los estudiantes el problema planteado de Maria y los chocolates. Leer el problema en voz alta y pedir a los estudiantes que lo analicen y piensen en cómo utilizar la suma y la resta para resolverlo.



  3. Resolución en grupo: Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de discutir y resolver el problema de Maria utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional de suma y resta. Fomentar la colaboración y el intercambio de ideas dentro de los grupos.



  4. Presentación de soluciones: Invitar a algunos grupos a compartir sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver el problema. Promover el pensamiento crítico y la reflexión sobre las diferentes soluciones presentadas.




Sesión 2: Aplicación de la noción de suma y resta en situaciones problemáticas


Objetivo de aprendizaje: Los estudiantes podrán resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas utilizando agrupamientos y el algoritmo convencional con números de hasta dos cifras.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recapitulación del problema anterior: Recordar el problema de Maria y los chocolates planteado en la sesión anterior. Preguntar a los es