La descripción de personas y lugares

MARIO VELARDE
Primaria 4º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de personas, lugares, hechos y procesos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planea, escribe, revisa y corrige textos donde describe, de manera lógica, procesos con los que tiene cierta familiaridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: La descripción de personas y lugares


Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de describir personas y lugares utilizando vocabulario adecuado, estructuras gramaticales adecuadas y coherencia en sus escritos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):
    a. Presentación del tema: Descripción de personas y lugares.
    b. Discusión en grupo: ¿Qué es una descripción? ¿Para qué sirve describir personas y lugares?
    c. Presentación del problema: No saben leer u pelean. ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros en la clase a mejorar en la descripción de personas y lugares?



  2. Desarrollo (25 minutos):
    a. Actividad de indagación en parejas: Los alumnos deben elegir a un compañero y describir su apariencia física y características de personalidad. Luego, deben intercambiar sus descripciones y compararlas.
    b. Actividad grupal: Los alumnos deben describir un lugar que conozcan y les guste, utilizando adjetivos y conectores para dar coherencia a su descripción. Luego, cada grupo comparte su descripción con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):
    a. Discusión en grupo: ¿Qué aprendimos sobre la descripción de personas y lugares? ¿Cómo podemos mejorar nuestras habilidades en la descripción?
    b. Reflexión sobre el problema inicial: ¿Cómo podemos ayudar a nuestros compañeros que no saben leer o pelean para mejorar en la descripción de personas y lugares?




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Checklists de la actividad de indagación en parejas:

    • Utiliza adjetivos adecuados para describir la apariencia física.

    • Utiliza adjetivos adecuados para describir las características de personalidad.

    • Utiliza estructuras gramatic