Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 3º de Primaria

Objetivo: Reconoce antecedentes y consecuentes en el cuerpo de un texto expositivo, del tipo causa-consecuencia.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Duración: 45 minutos

Actividad 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Iniciar la clase con una actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema de los textos expositivos.


• Presentar ejemplos de distintos textos expositivos y preguntar a los alumnos si conocen este tipo de textos.


• Generar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de los textos expositivos.


• Explicar brevemente el objetivo de la clase y cómo se trabajará el tema a través de un proyecto comunitario.

Actividad 2: Exploración de textos expositivos (20 minutos)

• Proporcionar a los alumnos varios textos expositivos previamente seleccionados que contengan los tipos de organización textual: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Pedir a los alumnos que trabajen en parejas o pequeños grupos para leer y analizar los textos.


• Solicitar que identifiquen el tipo de organización textual presente en cada texto y subrayen los antecedentes y consecuentes que encuentren.

Actividad 3: Reflexión y discusión (10 minutos)

• Realizar una puesta en común con toda la clase para compartir los resultados de la actividad anterior.


• Fomentar la participación y el intercambio de ideas entre los alumnos.


• Guiar una discusión sobre la importancia de reconocer los antecedentes y consecuentes en un texto expositivo, del tipo