Conociendo nuestros derechos y responsabilidades

Lesly Alday Gutiérrez
Preescolar 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Conociendo nuestros derechos y responsabilidades


Objetivo: Establecer acuerdos con sus pares y otras personas para mejorar la convivencia en beneficio común.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo e introducción al tema de la clase.

    • Pregunta a los alumnos si saben qué son los derechos y responsabilidades.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos una imagen o ilustración que represente a niños y niñas.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los niños piensan que son sus derechos y responsabilidades.

    • Mostrar imágenes o ejemplos de situaciones en las que se ejerzan los derechos y responsabilidades.

    • Explicar brevemente los derechos y responsabilidades de los niños y niñas, utilizando un lenguaje adecuado a su nivel.

    • Fomentar la participación de los niños en el diálogo y la reflexión sobre los derechos y responsabilidades.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Elaborar un cartel con los derechos y responsabilidades de los niños y niñas.

    • Pedir a los niños que se organicen en pequeños grupos y elaboren acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.

    • Cada grupo presentará sus acuerdos al resto de la clase.

    • Reflexionar sobre la importancia de respetar los derechos de los demás y cumplir con nuestras responsabilidades.




Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Inicio: Introducción al tema de los derechos y responsabilidades.

  • Desarrollo: Reflexión sobre los derechos y responsabilidades.

  • Cierre: Elaboración de acuerdos para mejorar la convivencia en el aula.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: Registrar las intervenciones de los niños durante la lluvia de id