Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Nivel: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

1. Saludo y presentación del tema.


2. Realizar una actividad previa para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre los diferentes tipos de textos expositivos (problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración).

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicar los conceptos básicos de cada tipo de texto expositivo y su estructura.


2. Presentar ejemplos de textos expositivos en los que se planteen las diferentes estructuras mencionadas.


3. Realizar una lectura guiada de un texto expositivo con los alumnos, resaltando las partes que corresponden a cada estructura.


4. Fomentar la participación de los alumnos mediante preguntas que los inviten a identificar las diferentes estructuras en el texto.

Aplicación (10 minutos):

1. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes textos expositivos.


2. Cada grupo deberá identificar las diferentes estructuras presentes en su texto y resaltarlas.


3. Los grupos compartirán sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.


2. Plantear preguntas que inviten a los alumnos a relacionar los diferentes tipos de estructuras con situaciones cotidianas.


3. Realizar una retroalimentación final, resumiendo lo