Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Título de la planeación: Explorando los números más allá del 5

Objetivo general: El alumno representará cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales, e interpretará los registros de sus pares como herramienta para resolver situaciones del entorno en diversos contextos socioculturales.

Objetivo específico:

• Identificar y reconocer los números del 6 al 10.


• Representar cantidades utilizando dibujos, símbolos personales y numerales.


• Interpretar los registros numéricos de sus compañeros.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Aprendizaje por indagación

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Introducción:

• Saludo inicial a los alumnos y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los números y las cantidades que los niños conocen hasta el momento.


• Presentación del problema: "¿Alguna vez han contado más allá del número 5? ¿Qué números conocen después del 5?"

Desarrollo:

1. Exploración y descubrimiento (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos materiales manipulativos como bloques o fichas.


• Invitar a los niños a contar y agrupar los materiales en grupos de 6.


• Observar y registrar las estrategias que utilizan para contar más allá del 5.

2. Reflexión y diálogo (10 minutos)

• Promover una conversación en grupo sobre lo observado durante la actividad.


• Preguntar a los alumnos si notaron algún patrón o similitud entre los números del 6 al 10.


• Invitar a los niños a compartir sus registros numéricos y explicar cómo los interpretan.

3. Representación y práctica (15 minutos)

• Proporcionar a los alumnos hojas de papel y crayones.


• Solicitar a los niños que