Explorando nuestro entorno natural y sociocultural

Luis Matos
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del entorno natural y sociocultural.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales (enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras) y el punto de referencia de la persona observadora.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica - Sesión 1:


Título: Explorando nuestro entorno natural y sociocultural


Objetivo: Representar en dibujos o croquis los componentes del entorno natural y sociocultural a partir de algunas referencias espaciales y el punto de referencia de la persona observadora.


Duración: 45 minutos


Materiales necesarios: Papel, lápices de colores, marcadores, imágenes de diferentes entornos naturales y socioculturales.


Desarrollo:



  1. Introducción (10 minutos)



  • Saludar a los alumnos y presentar el tema de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre las características del entorno natural y sociocultural".

  • Mostrar imágenes de diferentes entornos naturales y socioculturales y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

  • Promover una breve discusión sobre los elementos que componen estos entornos y cómo se relacionan entre sí.



  1. Planteamiento del problema (10 minutos)



  • Presentar el problema: "Imaginemos que hemos encontrado un baúl mágico que contiene diferentes elementos del entorno natural y sociocultural, pero están todos mezclados. ¿Cómo podríamos representar estos elementos en dibujos o croquis para organizarlos de una manera visualmente atractiva y comprensible?".

  • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo podrían representar estos elementos utilizando referencias espaciales como "enfrente, detrás, derecha, izquierda, cerca, lejos, entre otras" y tomando en cuenta el punto de referencia de la persona observadora.



  1. Trabajo en grupos (20 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.

  • Entregar a cada grupo papel y lápices de colores.

  • Pedir a los grupos que elijan una imagen de entorno natural o sociocultural para representa