El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Objetivo (PDA): Transitar por los procesos de adaptación de manera gradual construyendo vínculos afectivos e integrándose a la grupalidad.

Metodología: Aprendizaje servicio

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Presentación y contextualización del tema:
   a. Saludo y motivación inicial.
   b. Conversar con los alumnos sobre cómo se sienten los primeros días en la escuela.
   c. Explicar la importancia del sostenimiento afectivo para sentirse seguros y felices en la escuela.

   
   



2. Actividad de aprendizaje:
   a. Realizar una dinámica de presentación donde los alumnos puedan conocerse y empezar a generar vínculos afectivos.
   b. Fomentar el cuidado y la empatía entre los estudiantes.

   
   



3. Reflexión y cierre:
   a. Hacer una reflexión grupal sobre la importancia de generar vínculos afectivos en el aula.
   b. Asignar una tarea a los alumnos: dibujar una situación en la que se sientan cuidados y amados.

   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Retroalimentación de la tarea:
   a. Preguntar a los alumnos sobre las situaciones que dibujaron y cómo se sintieron en ellas.
   b. Comentar la importancia de sentirse cuidados en el aula como base para un buen desarrollo.

   
   



2. Actividad de aprendizaje:
   a. Realizar una dinámica de juego en parejas o grupos pequeños donde los alumnos deban cuidarse y apoyarse mutuamente.
   b. Promover la inclusión y la igualdad de género en la elección de los roles y tareas.

   
   



3. Reflexión y cierre:
   a. Hacer una reflexión grupal sobre cómo se sintieron al cuidar y ser