Introducción a la comunicación oral y la expresión de necesidades y emociones.

heidi mariana torres
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a la comunicación oral y la expresión de necesidades y emociones.


Objetivo: Los alumnos emplearán palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos.


Actividades:



  1. Presentar el tema a través de una conversación en grupo sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos e ideas.

  2. Realizar una actividad de juego de roles donde los alumnos representen diversas situaciones de comunicación, como pedir ayuda, expresar felicidad o decir lo que les gusta. Los alumnos deberán utilizar los recursos mencionados en el objetivo.

  3. Crear un mural colaborativo donde los alumnos dibujen o peguen imágenes que representen diferentes necesidades, emociones, gustos e ideas.

  4. Realizar un juego de identificación de emociones, donde los alumnos deberán asociar diferentes imágenes con la emoción correspondiente.


Sesión 2:


Tema: Desarrollo de la motricidad fina y gruesa.


Objetivo: Los alumnos desarrollarán su motricidad fina y gruesa.


Actividades:



  1. Realizar una serie de ejercicios de motricidad gruesa, como saltar, correr o trepar, en un espacio adecuado.

  2. Desarrollar actividades de motricidad fina, como recortar, pegar o dibujar.

  3. Jugar a lanzar y atrapar objetos pequeños, como pelotas de algodón, para desarrollar la coordinación mano-ojo.

  4. Realizar actividades de equilibrio, como caminar en una línea recta o pararse en un solo pie.


Sesión 3:


Tema: Conocimiento de las vocales.


Objetivo: Los alumnos conocerán y reconocerán las vocales.


Actividades:



  1. Presentar las vocales a través de tarjetas con imágenes y palabras que comiencen con cada vocal.