El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Plan de clase

Tema: El espacio geográfico como una construcción social y colectiva

Objetivo (PDA): Reconoce que el patrimonio biocultural es resultado de la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Problema: Los alumnos se les dificulta investigar.

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentar el tema a los alumnos y explicarles la importancia de comprender el espacio geográfico como una construcción social y colectiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los elementos que componen el patrimonio biocultural.


• Plantear el problema: "Se les dificulta investigar". Pedir a los alumnos que reflexionen sobre las posibles causas de esta dificultad y anoten sus ideas.

Fase de Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un aspecto del patrimonio biocultural para investigar (por ejemplo: patrimonio arquitectónico, patrimonio natural, patrimonio culinario, etc.).


• Proporcionar a los grupos recursos y materiales necesarios para realizar la investigación (computadoras, libros, revistas, acceso a internet, etc.).


• Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre su aspecto asignado, tomando en cuenta la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad a través del tiempo.


• Durante la investigación, se fomentará el trabajo en equipo, la búsqueda de información crítica y la discusión de ideas.

Fase de Cierre:

• Cada grupo presentará los resultados de su investigación, destacando la relación entre las formas de organización económico-social, la cultura y la biodiversidad.


• Se abrirá un espacio para pregunt