Exploración y descripción de la comunidad

lizeth montiel
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Diversos contextos sociales, naturales y territoriales: cambios y continuidades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica que es parte de un barrio, colonia, vecindad, comunidad, pueblo o localidad, y describe las características y diversidad de su entorno, en términos naturales, sociales y territoriales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Exploración y descripción de la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar y describir las características naturales, sociales y territoriales de la comunidad.


Actividades:



  1. Presentar a los alumnos el problema: "Conozco mi comunidad". Explicar que durante las próximas sesiones trabajarán en la exploración y descripción de su comunidad.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos conocen y les gustaría aprender acerca de su comunidad.

  3. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una zona específica de la comunidad para explorar.

  4. Proporcionar a cada grupo tarjetas con preguntas guía para que las utilicen durante su exploración, por ejemplo: ¿Cuál es la flora y fauna que se puede encontrar en nuestra comunidad? ¿Cuáles son los principales lugares de interés? ¿Cómo es la convivencia entre los habitantes?

  5. Los grupos saldrán a explorar su zona asignada, tomando notas y fotografías de lo que encuentren y respondiendo a las preguntas guía.

  6. Al regresar al salón de clases, cada grupo compartirá sus hallazgos y se hará una lista en común de las características naturales, sociales y territoriales de la comunidad.


Sesión 2: Análisis de los cambios y continuidades en la comunidad
Duración: 45 minutos


Objetivo: Identificar los cambios y continuidades en la comunidad a lo largo del tiempo.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos fotografías antiguas de la comunidad y promover una discusión sobre los posibles cambios y continuidades que han ocurrido.

  3. Realizar una actividad de comparación, donde los alumnos deben identificar diferencias y similitudes entre las