Identificación de emociones en juegos de representación

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de emociones en juegos de representación

Objetivo: Identificar emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.

Duración: 45 minutos

Metodología: Aprendizaje servicio

Interdisciplinariedad: Problemática de identificar las emociones

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos)

• Saludo a los alumnos y creación de un ambiente cálido y seguro.


• Presentación del tema: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.


• Exploración de los conocimientos previos: Preguntar a los alumnos si conocen algunas emociones y qué saben sobre ellas.

Desarrollo (30 minutos)

Actividad 1: Dramatización de emociones (15 minutos)

• Explicar a los alumnos que van a realizar una actividad de representación.


• Distribuir tarjetas con diferentes emociones a cada alumno.


• Pedir a los alumnos que representen la emoción que les tocó mediante gestos, expresiones faciales y movimientos corporales.


• Los demás alumnos deberán adivinar la emoción representada.

Actividad 2: Juego de la emoción (15 minutos)

• Formar grupos pequeños de 4 o 5 alumnos.


• Entregar a cada grupo una caja con diferentes objetos (juguetes, peluches, etc.).


• Cada alumno deberá sacar un objeto de la caja y, sin decir nada, representar una emoción utilizando el objeto.


• Los demás alumnos del grupo deberán adivinar la emoción representada.

Cierre (10 minutos)

• Reflexión grupal: Preguntar a los alumnos cómo se sintieron al representar las emociones y al adivinar las emociones de sus compañeros.


• Resaltar la importancia de identificar y reconocer las emociones en nuestras interaccion