Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: El alumno debe investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender de manera interdisciplinaria: No hay tecnología.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realizar una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos conocidos por los alumnos.


• Explicar la importancia de los géneros periodísticos en la comunicación de sucesos significativos.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Asignar a cada grupo un género periodístico (noticia, reportaje, entrevista, artículo de opinión, entre otros).


• Pedir a los grupos que investiguen en libros o enciclopedias sobre el género asignado y anoten las características principales.


• Solicitar a los grupos que elijan un evento familiar, escolar o comunitario significativo para investigar y redactar un texto periodístico utilizando el género asignado.

Cierre (10 minutos):

• Pedir a cada grupo que comparta el género periodístico asignado y el evento elegido.


• Hacer preguntas para verificar la comprensión de las características de cada género periodístico.


• Asignar la tarea de investigar más ejemplos de eventos significativos y su comunicación a través de diferentes géneros periodísticos.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar brevemente los géneros periodísti