Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo:

• Analizar recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: No hay tecnología

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y recordatorio del objetivo de la clase anterior.


• Presentación del proyecto comunitario y su relación con la temática de los géneros periodísticos.


• Explicación del problema de falta de tecnología y cómo se puede abordar de manera creativa.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducción a los géneros periodísticos y sus características.


• Presentación de diferentes ejemplos de géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, crónica, editorial, etc.).


• Análisis y discusión en grupo sobre los recursos utilizados en cada género para comunicar sucesos significativos.


• Actividad práctica: los estudiantes formarán grupos y seleccionarán un suceso familiar, escolar o comunitario significativo para elaborar un reportaje. Debido a la falta de tecnología, se utilizarán materiales y recursos convencionales como papel, plumas, lápices, revistas, etc.

Cierre (10 minutos):

• Puesta en común de los reportajes elaborados por cada grupo.


• Reflexión y discusión sobre los recursos literarios utilizados en cada reportaje.


• Asignación de tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Breve recordatorio del objetivo y la actividad de la sesión anterior.


• Presentación de los instrumentos de evalu