El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Plan de clase

Planeación de clase: El pensamiento científico y su incidencia en la transformación de la sociedad

Tema: El pensamiento científico, una forma de plantear y solucionar problemas y su incidencia en la transformación de la sociedad.

PDA (Propósito de Aprendizaje):

• Describe problemas comunes de la vida cotidiana explicando cómo se procede para buscarles solución.


• Conoce y caracteriza el pensamiento científico para plantearse y resolver problemas en la escuela y su cotidianeidad.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender en forma interdisciplinar: A los alumnos se les dificulta la comprensión de las magnitudes.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión:

1. Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Actividad para activar conocimientos previos: Pregunta a los alumnos sobre situaciones cotidianas en las que enfrentan problemas y cómo los resuelven.


• Presentación del problema a atender: La dificultad de comprender las magnitudes.

2. Desarrollo:

• Introducción al pensamiento científico: ¿Qué es? ¿Cuáles son sus características? ¿Cómo se aplica en la vida cotidiana?


• Explicación de los conceptos de magnitudes y unidades de medida. Uso de ejemplos prácticos relacionados con situaciones cotidianas.


• Actividad de indagación guiada: Los alumnos trabajarán en grupos para identificar situaciones cotidianas en las que se requiere el uso de magnitudes y unidades de medida. Deberán plantear un problema específico y buscar soluciones utilizando el pensamiento científico.


• Apoyo interdisciplinar: Se invitará a un profesor de matemáticas para reforzar los conceptos de magnitudes y unidades de medida.

3. Cierre:

• Pr