Descubriendo las propiedades del agua

Cintia F.
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La exploración e investigación del mundo para el desarrollo del pensamiento a través de la curiosidad, los sentidos y la creatividad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Descubre las características de los materiales y las manifestaciones de la naturaleza, para discriminar, comparar, establecer relaciones entre sus propiedades e imaginar cómo incorporarlos en futuros juegos o actividades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Descubriendo las propiedades del agua


Sesión 1: Exploración del agua (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Descubrir las propiedades del agua a través de la exploración y experimentación, utilizando los sentidos y la curiosidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación del objetivo de la sesión.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca del agua y sus propiedades.

    • Mostrar imágenes de diferentes formas en las que se presenta el agua (ríos, lagos, lluvia, etc.) y motivar la curiosidad de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Organizar a los niños en grupos pequeños y proporcionarles diferentes recipientes con agua.

    • Pedir a los niños que exploren el agua utilizando sus sentidos: ver, tocar, oler y escuchar el agua.

    • Realizar preguntas orientadoras como: ¿Cómo se siente el agua al tocarla? ¿Qué sonidos puedes escuchar cuando mueves el agua? ¿Qué pasa si agregamos colorante o sal al agua?

    • Observar y registrar las respuestas y reacciones de los niños.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas para compartir las observaciones y descubrimientos de los niños.

    • Resaltar las propiedades del agua que han descubierto, como la transparencia, el movimiento, la capacidad de transformación, etc.

    • Motivar a los niños a imaginar cómo podrían utilizar el agua en futuros juegos o actividades.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: Registrar las respuestas y reacciones de los niños durante la exploración del agua. Observar su curiosidad, interacción con el agua y capacidad para describir las propiedades que descubren.



  2. Registro audiovisual: Grabar la ses