Introducción al tema

ELVIRA ARENAS
Ubicación curricular
Contenido Suma y resta, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Introducir el tema de suma y resta y su relación como operaciones inversas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se proyectarán imágenes de símbolos patrios y se les preguntará a los alumnos si saben qué representan.

    • Se les pedirá a los alumnos que compartan sus opiniones sobre la importancia de valorar la identidad nacional y respetar los símbolos patrios.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Se les explicará a los alumnos que en la clase de matemáticas trabajarán con las operaciones de suma y resta.

    • Se realizará una breve explicación sobre la diferencia entre suma y resta y su relación como operaciones inversas.

    • Se les mostrará ejemplos de situaciones problemáticas que involucran sumas y restas de números naturales de hasta cuatro cifras.

    • Se resolverá un ejemplo en conjunto, utilizando el algoritmo convencional de suma y resta.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Se realizará una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y practicar las operaciones de suma y resta en la vida cotidiana.

    • Se planteará a los alumnos el reto de buscar situaciones problemáticas en las que puedan aplicar las operaciones de suma y resta.




Sesión 2: Aplicación de la suma y resta
Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que implican sumas o restas de números naturales de hasta cuatro cifras utilizando los algoritmos convencionales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Se revisarán las situaciones problemáticas que los alumnos encontraron en la sesión anterior y se les pedirá que compartan sus hallazgos.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Se les proporcionará a los alumnos una serie de situaciones pr