Introducción al tema de Precisión y coordinación en los movimientos

mayerli roa
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Controla cada vez con mayor precisión, sus movimientos en coordinación con sus sentidos, al jugar y realizar actividades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema de Precisión y coordinación en los movimientos


Objetivo de la sesión:



  • Los alumnos controlarán sus movimientos con mayor precisión y coordinación al jugar y realizar actividades, utilizando objetos, herramientas y materiales de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.


Actividades previas:



  1. Presentar a los alumnos el tema de Precisión y coordinación en los movimientos, a través de una conversación en grupo, preguntando qué entienden por precisión y coordinación en los movimientos y cómo creen que pueden mejorar en estas habilidades.

  2. Realizar una actividad de calentamiento físico que incluya movimientos que requieran precisión y coordinación, como lanzar una pelota a un objetivo determinado.


Desarrollo de la secuencia didáctica:


Actividad 1: Explorando los sentidos (15 minutos)



  • Proporcionar a cada alumno una caja con diferentes objetos (suaves, duros, ásperos, lisos, etc.).

  • Pedirles que toquen y exploren los objetos, utilizando diferentes partes de su cuerpo (manos, pies, mejillas, etc.).

  • Fomentar la conversación entre los alumnos acerca de las características de cada objeto y cómo se sienten al tocarlos.

  • Guía de preguntas: ¿Qué sientes cuando tocas el objeto? ¿Cómo es la textura? ¿Es suave o áspero? ¿Cómo lo describirías?


Actividad 2: Juegos de precisión y coordinación con objetos (20 minutos)



  • Organizar a los alumnos en parejas o grupos pequeños.

  • Proporcionar a cada grupo una serie de objetos (pelotas, conos, aros, etc.).

  • Explicarles que deberán realizar diferentes juegos que requieran precisión y coordinación en sus movimientos, como lanzar la pelota dentro del aro o pasar el cono de un compañero