Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Grado: 5º de primaria

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinario a atender: Comprensión de la función de las fábulas y referencias.

Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura y pensamiento crítico.

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y revisión de la tarea asignada en la sesión anterior.
   
   
   • Presentación del objetivo de la sesión: Reconocer las características y funciones de textos discontinuos.
   
   
   • Introducción al problema interdisciplinario: Comprensión de la función de las fábulas y referencias. Se les preguntará a los alumnos si conocen alguna fábula y si saben qué es una referencia. Se fomentará la participación y el intercambio de ideas.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de los diferentes tipos de textos discontinuos: tablas de doble entrada, líneas del tiempo y cuadros cronológicos. Se explicarán sus características y funciones, haciendo énfasis en cómo se utilizan para organizar y presentar información de manera clara y ordenada.
   
   
   • Ejemplos y ejercicios prácticos para que los alumnos identifiquen y analicen los textos discontinuos. Se les proporcionarán diferentes ejemplos y se les pedirá que identifiquen información específica en cada uno.
   
   
   • Trabajo en equipo: los alumnos trabajarán en grupos para crear un cuadro cronol